| 標題 | 讓“師父帶徒弟”優(yōu)秀傳統職業(yè)模式在新時(shí)代職業(yè)教育 與文化技術(shù)傳承與創(chuàng )新中發(fā)揮重要作用 | ||
| 日期 | 2021-01-08 | 網(wǎng)名 | 樓蘭正君 |
| 內容 |
技術(shù)的創(chuàng )新進(jìn)步離不開(kāi)高水平科研人員及團隊的技術(shù)攻關(guān)，也需要廣大社會(huì )技術(shù)人員的參與，所謂“推陳出新”，誰(shuí)來(lái)“推陳”，需要廣大不同技術(shù)種類(lèi)、不同技術(shù)級別的技術(shù)人員，技術(shù)創(chuàng )新基于扎實(shí)的技術(shù)基礎，技術(shù)創(chuàng )新的成功概率基于在基礎性技術(shù)上研究的力度，而決定這個(gè)研究力度的主要是參與研究的人數、研究人員的平均研究水平，唯有擴大掌握重要技能的社會(huì )人數總基數，實(shí)現全民皆可貢獻智慧，才能實(shí)現創(chuàng )新由量變到質(zhì)變的可能。技術(shù)技能的高效傳承需要發(fā)揮“師父帶徒弟”職業(yè)模式重要作用，這是任何簡(jiǎn)單的教育職業(yè)培訓模式所無(wú)法替代的“生產(chǎn)力”培養高效途徑，中國自古崇尚“名門(mén)正派”，這其中蘊含著(zhù)巧妙的文化與技術(shù)傳承各種聯(lián)系，包括“師帶徒”師承責任與義務(wù)關(guān)系、師門(mén)內部關(guān)系，師門(mén)與師門(mén)之間的交流切磋合作關(guān)系等，為加快提升生產(chǎn)力水平，破解復雜性管理、技術(shù)等問(wèn)題具有強大推動(dòng)力，其功能作用應當引起為政者的高度重視。(請征詢(xún)本人的同意后再公開(kāi)) |
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| 答復部門(mén) | 省教育廳 | ||
| 答復時(shí)間 | 2021-01-19 | ||
| 答復內容 |
你在省長(cháng)信箱建議“師傅帶徒弟”的信件收悉。現將有關(guān)情況回復如下。 你的意見(jiàn)建議符合國家的政策方針。近年，國家對創(chuàng )新職業(yè)院校人才模式進(jìn)行了一系列深入的研究，并制定出臺相應政策文件，注重推進(jìn)“師傅帶徒弟”的教學(xué)模式。2014年5月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號），指出“開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養的現代學(xué)徒制試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人”。同年8月，教育部印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成〔2014〕9號），明確現代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作總要求，標志現代學(xué)徒制已經(jīng)成為國家人力資源開(kāi)發(fā)的重要戰略。去年，《國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展十四五規劃》再次指出，探索中國特色學(xué)徒制，大力培養技術(shù)技能人才。 你的意見(jiàn)建議正是我省努力的方向。我省高度重視現代學(xué)徒制工作。2014年，省委省政府印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)〔2014〕18號），明確要深化教育教學(xué)改革，開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養的現代學(xué)徒制試點(diǎn)。為保證試點(diǎn)工作成效，我廳構建省級、國家級兩級試點(diǎn)，在省級試點(diǎn)項目選優(yōu)遴選國家級試點(diǎn)單位，分層次推進(jìn)試點(diǎn)工作。分三批共遴選確定了湖南省長(cháng)沙市政府、博世汽車(chē)部件長(cháng)沙有限公司、長(cháng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院等27個(gè)全國現代學(xué)徒制試點(diǎn)項目。立項遴選確定湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等62個(gè)湖南省現代學(xué)徒制試點(diǎn)項目。立項覆蓋職業(yè)院校數量達71所，其中高職高專(zhuān)47所，覆蓋全省高職高專(zhuān)院校比例達66%。已基本形成全省推廣的態(tài)勢。今后，我們會(huì )持續推進(jìn)學(xué)徒制工作，服務(wù)湖南產(chǎn)業(yè)轉型升級，為實(shí)施湖南“三高四新”戰略提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。 綜上所述，你提出“師傅帶徒弟”的優(yōu)秀傳統職業(yè)模式，對現代職業(yè)教育確實(shí)有很大的借鑒意義。同時(shí)，感謝你對職業(yè)教育的關(guān)心和支持。 |
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