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　　“不是什么法都能治國，不是什么法都能治好國;越是強調法治，越是要提高立法質(zhì)量。” 作為未成年人保護領(lǐng)域的“小憲法”，新版《未成年人保護法》可謂是高質(zhì)量立法的典范。其與時(shí)代發(fā)展要求之間的高度契合，就是一個(gè)顯著(zhù)的標志。

　　新版《未成年人保護法》第一條提出，“促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展” “培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”等等，重新定義了未成年人的素質(zhì)要求和培養目標。前者體現出新時(shí)代“五育”并舉的育人思路，后者則緊隨黨的十九大提出“培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”的重大命題，緊扣時(shí)代主題，牢牢把準時(shí)代要求，堪稱(chēng)新時(shí)代發(fā)展對未成年人保護的法律宣言和行動(dòng)指南。

　　“網(wǎng)絡(luò )保護”是新版《未成年人保護法》新增的專(zhuān)門(mén)一章，設立專(zhuān)章，無(wú)疑是順應互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展要求。這一章采取疏堵結合的治理思路，有針對未成年人網(wǎng)絡(luò )權益的保障性條款，比如要求培養和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò )素養，增強未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò )的意識和能力，保障未成年人在網(wǎng)絡(luò )空間的合法權益;也有針對未成年人“網(wǎng)癮”問(wèn)題的禁止性條款，如網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)，以未成年人為服務(wù)對象的在線(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品和服務(wù)，不得插入網(wǎng)絡(luò )游戲鏈接，不得推送廣告等與教學(xué)無(wú)關(guān)的信息。

　　最新數據顯示，我國未成年網(wǎng)民規模為1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達93.1%，32.9%的小學(xué)生網(wǎng)民在學(xué)齡前就開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不折不扣地成為了許多未成年人學(xué)習生活中不可缺少的一部分。然而，目前未成年人的網(wǎng)絡(luò )素養教育尚未形成統一、標準的教學(xué)體系，網(wǎng)絡(luò )操作技能、網(wǎng)絡(luò )防沉迷知識、網(wǎng)絡(luò )自護意識和能力亟待加強。在這種情況下，以法律專(zhuān)門(mén)規定的形式，明確未成年人在網(wǎng)絡(luò )領(lǐng)域的權益保護，顯然是回應了全社會(huì )對未成年人問(wèn)題的關(guān)注，彌補了此前未成年人保護法的不足，推動(dòng)未成年人網(wǎng)絡(luò )保護進(jìn)入有法可依的法治軌道。

　　民有所呼，法有所應。針對近年來(lái)社會(huì )關(guān)注的涉未成年人欺凌和性侵問(wèn)題，新版《未成年人保護法》也有相應的立法修訂和完善。第三十九條規定：“學(xué)校應當建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓。”第四十條規定：“學(xué)校、幼兒園應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。對性侵害、性騷擾未成年人等違法犯罪行為，學(xué)校、幼兒園不得隱瞞，應當及時(shí)向公安機關(guān)、教育行政部門(mén)報告，并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。”

　　“小智治事，中智治人，大智立法。”隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，未成年人保護遇到了不少新問(wèn)題、新挑戰、新要求，與時(shí)俱進(jìn)地修訂和完善法律，使《未成年人保護法》符合時(shí)代的發(fā)展要求，才能更好地體現法律的權威、公平和公正，也才能更好地保護未成年人健康成長(cháng)。